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lunes, 5 de octubre de 2020

CINCUENTA ORACIONES SIMPLES PARA ANALIZAR


1. El azar es casi siempre favorable al hombre prudente.

2. ¿No te parece ridícula su actitud?

3. De viciosos y tragones están llenos los panteones.

4. Los tres chopos de la ribera parecían tres paraguas con las puntas hacia arriba.

5. La abnegación ennoblece a las personas más vulgares.

6. Un grajo permaneció inmóvil sobre los pardos terrones.

7. Los conquistadores juzgaban inhóspitos aquellos parajes.

8. Ese vino lo tomaban en tiempo de Salomón.

9. Un hombre noble se olvida de las pasadas injurias.

10. En la mesa y el juego se conoce al caballero.

11. ¿En qué academia os preparan para la Selectividad?

12. ¿Se le cayó a tu padre la escoba por la ventana?

13. A ese profesor no le gusta el comportamiento de sus alumnos.

14. ¿Qué sucedió aquella noche en la playa?

15. El examen de Matemáticas se lo repetirá el profesor a sus alumnos.

16. En casa de mis padres cada uno se encarga de su ropa.

17. Los detenidos fueron arrollados por una multitud encolerizada.

18. Las sopas eran devoradas por el niño a la puerta de la cueva.

19. ¿Será reivindicada por los sindicatos la reducción de la jornada laboral?

20. Varios pesqueros españoles son acosador por patrulleras de Gibraltar.

21. Los incidentes fueron provocados por varios encapuchados.

22. Esa mujer llevaba deformados los zapatos.

23. Raíz de todos los males es la avaricia.

24. Luis y su amigo Antonio se saludaron en el parque.

25. La mujer de tu hermano se ha comprado unos pendientes de oro.

26. La ingratitud es hija de la soberbia.

27. ¿Os hicisteis muchos regalos tu hermano y tú el día de Reyes?

28. A tu compañero de clase se le entregará el certificado mañana por la mañana.

29. Varios obreros extranjeros fueron atacados en Alemania por grupos neonazis.

30. ¡No te vistas tan despacio!

31. La disciplina es poder.

32. De los niños nadie se preocupó.

33. El acusado escuchó impasible la sentencia.

34. Te espero a las siete en la puerta de mi casa.

35. El patio de la escuela era pequeño.

36. Esas personas son muy poco solidarias.

37. La otra noche entrevistaron en la televisión a los dos candidatos.

38. Ricardo se sentó junto a mí.

39. Ayer por la tarde visitamos la catedral.

40. He visto deprimido a tu amigo Jorge.

41. Debes confiar en tus posibilidades.

42. Han nombrado director del Instituto a un profesor de Matemáticas.

43. El lunes por la mañana te sentirás mucho mejor.

44. Un equipo de médicos forenses investiga la causa de la muerte.

45. Mañana escribiré una postal a nuestra amiga holandesa.

46. La cabina telefónica ha sido destrozada por unos desconocidos.

47. En aquel momento todos los presentes estábamos seguros de su buena fe.

48. Esa empresa multinacional cerrará un tercio de sus fábricas.

49. ¿Vendrán muchos periodistas?

50. Aquel corredor llegó el primero a la meta.


lunes, 24 de febrero de 2020

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES




        Existen dos grandes clases de PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

Adverbiales Propias
Admiten la conmutación por un adverbio. Son las de Tiempo, Modo y Lugar
Adverbiales Impropias

Aquellas que no admiten la conmutación por un adverbio: Comparativas, Causales, Consecutivas, Condicionales, Concesivas, Finales




PROPOSICIONES ADVERBIALES PROPIAS

DEFINICIÓN

TIPO DE CONSTRUCCIÓN

EJEMPLOS






DE TIEMPO (CCT)

Indican circunstancias temporales de la Prop. principal (anterioridad, posterioridad, simultaneidad).

 Responden a la pregunta ¿cuándo? y se pueden sustituir por el adverbio “entonces”.

Verbo en forma personal

CUANDO (sin antecedente), antes de (que), mientras (que), en cuanto, apenas, luego que, después de (que), desde que, cada vez que, siempre que…

   

Verbo en forma no personal

- Al, tras, hasta, antes de, después de… + infinitivo.
- Construcciones de gerundio y participio.



- Juan se fue cuando empezó a llover. (Simultánea).
 
- Ellos se fueron antes de que empezara el examen. (Anterior).

- Ana se fue después de que el profesor explicara el tema. (Posterior).
          
- Al llegar Eva a clase, sonó el timbre (Cuando Eva…).

- Cenando Juan en su casa, sonó el teléfono. (Cuando Juan cenaba…).

- Leído el libro, Eva se acostó. (Cuando Eva leyó el …).


DE LUGAR (CCL)

Marcan la situación espacial de la Prop. principal.

Pueden sustituirse por un adverbio de lugar (“allí, ahí”...), y responden a la pregunta ¿dónde?

Verbo en forma personal

DONDE (sin antecedente), puede ir precedido de cualquier preposición.

- Llegó a donde estaba Manolo. (Llegó allí).

- Donde le habían dicho, compró el libro. (Lo compró allí)





DE MODO (CCM)

 Indica cómo se desarrolla lo enunciado en la Prop. principal.

 Puede sustituirse por el adverbio “así” y responden a ¿Cómo?
 
Verbo en forma personal

COMO (sin antecedente), como si, según, conforme, tal y como…



Verbo en forma no personal

- Sin + infinitivo.
- Construcciones de gerundio y participio.


-Estudió como/según le explico el profesor. (Estudió así)

- Vi a Juan como si estuviera loco.
  (Vi a Juan así)

-Aprobaba sin trabajar

-Caminaba por el campo mirando el paisaje

-Caminaba deprisa dirigido por una voz interior



NOTA: CUANDO, DONDE y COMO introducirán Prop. Sub. Adjetivas, si tienen un antecedente.
             CUÁNDO, DÓNDE y CÓMO son interrogativos: introducen Prop. Sub. Sustantivas interrogativas indirectas.

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES “IMPROPIAS”



DEFINICIÓN

TIPOS DE CONSTRUCCIÓN


EJEMPLOS



CAUSAL

Indica la causa directa, indirecta o el motivo de la Prop. principal.


 Responden a la pregunta ¿Por qué?

Funcionan como CCCausa






Verbo en forma personal

PORQUE, que, pues, puesto que, ya que, como, a causa (de) que / en vista de que, etc...

    
Verbo en forma NO PERSONAL

- Infinitivo (precedido de la preposiciones al, de, por)

- Gerundio

-  Participio



- Está cansado porque ha estudiado mucho.

 - Como ha estudiado mucho, está cansado       

- Se desesperó de/por/al/ no encontrarlo. (Se desesperó porque no lo encontraba)

- Estudiando mucho, ha conseguido aprobar (Ha conseguido aprobar porque ha estudiado mucho)

- Cansado de sus retrasos no lo esperó (No lo espero porque estaba cansado de sus retrasos)



CONDICIONAL

 El contenido de la principal (a la que se llama APÓDOSIS), depende de una condición indicada en la   subordinada (PRÓTASIS). 






Verbo en forma personal

SI, (a veces precedido de “excepto, salvo o incluso), como, en el caso de (que), a condición de (que), en el supuesto de (que), salvo que, etc...



Verbo en forma no personal

- De, con + infinitivo

-  Gerundio

- Participio
 

      

- Si vienes a mi casa, cenarás conmigo. (Real).

-Si vinieras a mi casa, cenarías conmigo. (Improbable).

 - Si hubieras venido a mi casa, habrías cenado conmigo.  (Irreal).

- Como corras, te caes.

- Salvo que tenga el dinero, no compraré la moto  

-De haber estudiado, habrías aprobado. (Puede transformarse en: Si hubieras estudiado…)

- Leyendo este libro, entenderé el asunto. (Si lees este libro…)

-Leído el libro, entenderás su contenido. (Si lees…)
  

CONCESIVA

Expresa una dificultad u obstáculo para que se cumpla lo dicho en la Prop. Principal, pero sin llegar a impedir su realización.

Diferenciación con la coordinada adversativa:

Aunque Raúl metió un gol, su equipo no ganó (Concesiva, no conmuta por “pero”).

- Viene hoy, aunque no va a quedarse. (Coord, adversativa: conmuta por “pero”)


Verbo en forma personal


AUNQUE (si no equivale a “pero”)
a pesar de (que), si bien,
por más / mucho que,
aun (cuando)…
  

Verbo en forma no personal

-  Para, con + Infinitivo
-  Aun, hasta, incluso +  gerundio
- Aun, incluso, hasta + participio
- Participio + locución conjuntiva “y todo

- Aunque es difícil, lo conseguiré.

- Pese a que protestaron mucho, se mantuvo la fecha. (Aunque protestaron…).

- Con llorar no se soluciona.
- No lo he hecho, aun pudiendo hacerlo.
- Aun pasado tanto tiempo, sigues igual.
- Resfriado y todo, cantó.



FINAL

Expresa la finalidad o intención de la acción que se enuncia la Prop. Principal.

Funcionan como CCFinalidad.



Verbo en forma personal

PARA QUE, a que, a fin de que,
con el objeto de que…
  
Verbo en FORMA NO PERSONAL

- Para, a, a fin de, con el objeto de + infinitivo



- Fui a casa de Pepe para que me prestara los apuntes.

-Fui a que me revisara el dentista.

-Vine para ayudarte en el estudio.



COMPARATIVA

Expresa una comparación. Es muy frecuente que se omita el verbo de la subordinada si es el mismo de la principal (se sobreentiende). 



Presenta:

1) Un intensificador en la principal (determinante o adverbio).

 2) La subordinada va introducida por las conjunciones que o como.

Tipos:

a) Igualdad: Tal cual, tal como, tanto...cuanto, tanto / tan...como, todo...cuanto.

b) Inferioridad:
 Menos...que/de, adjetivo
 comparativo (inferior...que)

c) Superioridad: Más...que / de, adj. comparativo (mejor / mayor...que)



-Lo hizo tantas veces cuantas quiso.

-Tendrás tantos libros como cuadernos de apuntes.

-Sobre la mesa había menos libros que lápices.  

-Tu madre es más joven que la mía.

CONSECUTIVA

Expresa la consecuencia o deducción de lo dicho en la Prop. principal.

Existen dos tipos:
- Intensiva: se produce como consecuencia de la intensidad de la Prop. Principal. Se parece a las comparativas.

- No intensiva: no depende de la intensidad de la Prop. principal.



Intensivas: Tanto, tan, tal, cada, un,… que.

No intensivas: Pues, luego, conque, por consiguiente, por tanto, así pues, etc.







Intensiva
- Comió tantas hamburguesas que se indigestó.

No intensiva

- Tengo poco dinero, por tanto no podré comprar mucho.

- Hace frío, conque abrígate.

















domingo, 9 de febrero de 2020

PRONOMBRES PERSONALES




Aquí tenéis los enlaces a la RAE donde podéis encontrar los tipos de pronombres personales.









domingo, 12 de enero de 2020

PERÍFRASIS VERBALES


 

        En muchas oraciones el núcleo del predicado está compuesto por un verbo en forma personal seguido de una forma no personal (infinitivo, gerundio o participio) que se unen para expresar una sola idea. Ambas formas constituyen un solo núcleo. Se puso a estudiar a las cinco”.

        Este núcleo constituido por dos formas verbales se llama perífrasis verbal. Las perífrasis son estructuras verbales complejas que se utilizan para señalar valores que no se podrían expresar con las formas sintéticas de la conjugación.

No toda unión de dos verbos forma una perífrasis. Para que se produzca tienen que cumplirse estas condiciones:

-     Uno de los verbos tiene que ir conjugado (verbo auxiliar) y el otro en forma no personal (verbo principal o auxiliado).

-    El verbo auxiliar pierde total o parcialmente su significado. Por ejemplo, en “Irene anda distraída últimamente" hay una perífrasis en la que el verbo «andar» ha perdido su significado pleno; frente a "Irene anda levantando mucho los pies”, donde se mantiene el significado (y, por tanto, no constituye una perífrasis).

-     Los dos verbos tienen un solo sujeto. "Tengo que estudiar" es perífrasis (no se puede decir *Yo tengo que tú estudies), y no ocurre igual en "Quiero estudiar" (sí es correcto decir "Yo quiero que tú estudies").

Estructura de las perífrasis: Por tanto, una perífrasis está formada por:

-   Un verbo auxiliar conjugado, que aporta los rasgos de persona, número, tiempo y modo: “Viene a costar igual”; “Lleva matriculado dos años”.

-   Un verbo principal, núcleo de la significación de la perífrasis, que va en infinitivo, gerundio o participio: “Iba a comentar lo mismo”; “Anda contando cosas extrañas”.

-       Un nexo (preposición o conjunción), que sólo aparece en algunas perífrasis de infinitivo: “Tendremos que estudiar”; “Deben de ser las tres”.

LOCUCIONES VERBALES


No debemos confundir una perífrasis verbal con una locución verbal. La locución verbal o frase verbal se define como:

- Un conjunto de palabras, de las que una, al menos, es un verbo.

- Funciona unitariamente como un núcleo del predicado.

- Los componentes de la locución pierden sus significados y toda la locución adquiere un significado diferente.

“Caer en la cuenta” (percibir), “echar de menos“ (añorar), “darse cuenta“ (notar), “tener en cuenta“ (no olvidar), “echar a perder“ (deteriorar), “echar de menos“ (notar la falta), “echar en cara“ (culpar), “prender fuego“ (incendiar), “dar a conocer“ (divulgar), “dar de lado“ (marginar), etc.